Por Zitamar Arellano Trueba
Saltillo, Coahuila, 20/08/26 (Más).- La Secretaría de Educación Pública (SEP) se dispone a consultar a más de un millón de docentes sobre el uso de celulares y otros dispositivos en las escuelas, aunque México todavía no cuenta con evaluaciones propias suficientes para dimensionar sus efectos en la atención, la concentración y el aprendizaje, advirtió Mexicanos Primero.
La consulta nacional se realizará los días 24 y 25 de agosto, durante la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar, antes del inicio del ciclo escolar 2026-2027.
Sin embargo, Mexicanos Primero señaló que el ejercicio no debería reducirse a preguntar a los maestros si están a favor o en contra de los celulares, sino investigar también qué problemas enfrentan, si han recibido capacitación y cómo incorporan la tecnología y la inteligencia artificial a sus prácticas educativas.
María Teresa Gutiérrez, directora de Monitoreo de Indicadores Educativos de la organización, reconoció durante el Foro Regional Noreste La vida frente a la pantalla, realizado por la SEP ayer en la Universidad Autónoma de Nuevo León, que el país llega a la discusión con un déficit de información.
“En México no hemos recogido este tipo de evidencias”, señaló la especialista, al explicar que los estudios sobre la interrupción de la atención provocada por las notificaciones, el tiempo necesario para recuperar la concentración y los efectos sobre el aprendizaje proceden principalmente de investigaciones internacionales.
México participó en el levantamiento de PISA 2025, que incorporó preguntas sobre el acceso y uso de dispositivos digitales con fines educativos y recreativos. No obstante, sus resultados aún no están disponibles, por lo que la posible regulación nacional comenzará a discutirse sin contar con esa información reciente sobre la experiencia de los estudiantes mexicanos.
Durante el foro de Monterrey también se presentó una encuesta entre estudiantes de la UANL, quienes manifestaron la necesidad de disminuir las horas de uso del celular y señalaron afectaciones en el sueño y la concentración.
Sin embargo, la información difundida sobre el ejercicio no incluyó resultados desglosados, tamaño de la muestra ni datos suficientes para trasladar sus conclusiones al conjunto de los alumnos del país.
Ante este vacío, Mexicanos Primero pidió que la política educativa se construya con evidencia, sea evaluada permanentemente y pueda modificarse conforme se conozcan sus resultados. La organización considera que retirar los teléfonos de los salones puede reducir distracciones durante algunas horas, pero no resuelve un problema que continúa fuera de las escuelas y que también involucra a las familias y a las empresas propietarias de redes sociales y plataformas digitales.
Su posición no es permitir el uso irrestricto de celulares, sino establecer reglas claras de acuerdo con las características de cada comunidad escolar. Esas medidas deberán definir cuándo, cómo y para qué pueden emplearse los dispositivos, permitir excepciones educativas, de emergencia y accesibilidad, y acompañarse con alfabetización digital, formación docente y orientación para madres, padres y tutores.
La organización también pidió diferenciar entre teléfonos celulares, plataformas digitales, redes sociales e inteligencia artificial, debido a que cada herramienta ofrece posibilidades educativas y representa riesgos distintos.
Entre los problemas señalados se encuentran las distracciones, el ciberacoso, la exposición a contenidos inapropiados, la pérdida de sueño, la afectación de la convivencia, la dependencia tecnológica y los posibles efectos sobre la salud mental.
Según la información expuesta durante el foro, 17 entidades federativas ya cuentan con alguna regulación y otras cinco analizan medidas semejantes. En el ámbito internacional, más de 114 sistemas educativos han establecido restricciones, aunque no existe un modelo único.
Algunos impiden los teléfonos durante toda la jornada, otros solamente dentro del salón y varios permiten utilizarlos con autorización docente para actividades pedagógicas.
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