Ciudad de México, 08/09/26 (Más).- La presidenta Claudia Sheinbaum cuestionó los alcances de la prueba PISA 2025 y relativizó los resultados obtenidos por México, luego de que el país se ubicó nuevamente por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en matemáticas, lectura y ciencias.
De acuerdo con la información publicada por Infobae, durante su conferencia matutina de este 8 de septiembre, la mandataria señaló que las evaluaciones aplicadas de manera uniforme entre países con condiciones sociales y educativas distintas tienen limitaciones para reflejar las particularidades de cada nación.
“Nosotros siempre hemos dicho que las pruebas, la misma prueba para todos los países, siempre tiene sus limitaciones por las características de cada país”, afirmó Sheinbaum al ser cuestionada sobre el retroceso registrado en distintos ámbitos del aprendizaje y sobre la necesidad de modificar la estrategia educativa.
Respecto a los resultados en lectura, la presidenta sostuvo que la disminución no fue exclusiva de México, sino que se presentó de manera generalizada entre los integrantes de la OCDE. Añadió que, de acuerdo con su interpretación del reporte, el descenso mexicano fue menor al observado en diversos países del organismo.
Sheinbaum relacionó parte de la caída en lectoescritura con el uso de plataformas digitales y señaló que este factor también es reconocido dentro del análisis realizado por la OCDE. “Entonces, no es exclusivo de México”, enfatizó durante su exposición.
En cuanto a matemáticas, la mandataria reconoció que México registró una disminución, aunque insistió en que otros países también presentaron retrocesos. Al defender esta postura, sostuvo que el señalamiento no debía entenderse como una justificación basada únicamente en que otras naciones enfrentan la misma situación.
La presidenta también destacó el resultado obtenido en ciencias, al considerar que el incremento en esta área representa un elemento relacionado con la política educativa de su administración y atribuyó el desempeño a la implementación de la Nueva Escuela Mexicana.
Sin embargo, el reporte de la OCDE citado en la información precisa que el resultado de México en ciencias se mantuvo prácticamente en el mismo nivel registrado en 2022. El organismo indicó además que las variaciones observadas entre distintas ediciones de la prueba han sido pequeñas y estadísticamente no significativas.
Los resultados reportados establecen que México obtuvo 414 puntos en ciencias, frente a 482 puntos correspondientes al promedio de la OCDE. En lectura, el país alcanzó 408 puntos, mientras que el promedio del organismo fue de 461, y en matemáticas obtuvo 388 puntos frente a 463.
La evaluación también incluyó la resolución computacional de problemas, rubro en el que los estudiantes mexicanos obtuvieron 453 puntos, por debajo de los 500 puntos registrados como promedio de la OCDE.
Otro de los datos señalados en el informe es que 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos se ubicó por debajo del nivel básico en las tres áreas evaluadas. Esta proporción supera en 22.1 puntos porcentuales al promedio registrado entre los países de la OCDE.
Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, calificó el panorama internacional como grave y coincidió en que se ha registrado una disminución importante, particularmente en las habilidades de lectura. No obstante, los resultados mexicanos también muestran retrocesos en matemáticas y lectura respecto de niveles alcanzados en algunas de las evaluaciones anteriores.
Los datos mantienen abierta la discusión sobre el desempeño del sistema educativo mexicano y sobre la capacidad de la Nueva Escuela Mexicana para modificar la tendencia observada antes de la siguiente evaluación internacional.
La aplicación de PISA permite realizar comparaciones entre estudiantes de distintos países, aunque el gobierno mexicano ha cuestionado de manera recurrente sus alcances como instrumento para valorar las condiciones específicas de cada sistema educativo.
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